1.Способствовать воспитанию гражданско-патриотических качеств, умению ориентироваться в социальной, политической и культурной жизни общества через вовлечение учащихся в различные виды деятельности, через систему работы по воспитанию человека культуры мира.

2.Формировать эмоционально-положительное отношение к учебному труду, знаниям, науке, людям интеллектуального труда через всестороннюю организацию интеллектуально-познавательной деятельности на уроках, вне урока и в системе дополнительного образования.

3.Формировать высокие нравственные принципы (честность, порядочность, сострадание, трудолюбие и т.п.); научить детей следовать им в повседневной жизни.

4.Дать учащимся знания о здоровом образе жизни, научить их пользоваться этими знаниями.

5.Способствовать развитию самостоятельности, инициативы, самотворчества в коллективе.

6.Создание условий для самоутверждения каждого воспитанника в формах общественно приемлемого поведения, обретение каждым необходимого для него уважения, социального статуса в среде сверстников.

7.Создание благоприятного нравственно-психологического климата в коллективе, обеспечение условий защищенности каждого его члена.

Основные формы деятельности

• Проведение классных часов, посвященных успеваемости, умению рационально использовать свободное время;
  
• Еженедельная проверка дневников;
  
• Работа с классным журналом;
  
• Контакт с учителями предметниками;
  
• Контакт с родителями учащихся;
  
• Тестирование, анкетирование и совместный анализ результатов;
  
• Постоянный мониторинг развития личности учащихся;
•  Индивидуальные беседы с детьми;
  
• Проведение классных часов, посвященных здоровому образу жизни, профилактике наркомании и курения;
  
• Проведение классных часов, посвященных правовой культуре, изучению Конвенции о правах ребенка;
  
• Общеклассные и индивидуальные беседы на нравственно-этические темы;
  
• Проведение мероприятий направленный на патриотическое воспитание («Уроки мужества», мероприятия к Дню Защитника Отечества, к Дню Победы и т.д.);
  
• Проведение предметных олимпиад, викторин и т.п., участие в школьных и районных олимпиадах; Организация спортивных состязаний: футбол, баскетбол, шахматы, шашки и т.п.;
  
• Организация походов, прогулок в лес;
  
• Организация помощи учителям начальных классов в проведении мероприятий;
  
• Проведение классных «огоньков», вечеров отдыха;
  
• Участие в общешкольных делах;
  
• Организация дежурства по классу, проведение генеральных урок;
•  Оформление классных газет;
  
• Применение «мозгового штурма» при решении сложных проблем класса;
•  Организация совета класса;
•  Поддержка традиций класса и создание новых. 

• Совместные вечера отдыха,
  
• Новогодний карнавал, соревнования с участием команд учеников и родителей.
  
• Тематические классные часы: «Семейные традиции», «Все работы хороши, выбирай на вкус…»
  
• Родительские собрания: «Роль семьи в развитии моральных качеств подростка», Способности и роль семьи в их развитии», Психологические и возрастные особенности подростка», итоговое родительское собрание «Круглый стол».
•  Работа родительского комитета с неблагополучными семьями, помощь социально незащищенным ученикам.
•  Содействие родителей в материально-техническом оснащении кабинета.
  
• Координация работы родительского комитета в самоуправлении школы; помощь в учебно-воспитательной работе.
  
• Совместно с родительским комитетом осуществляется знакомство с бытовыми условиями учащихся.
  
• Проводятся совместные туристические походы, экскурсионные поездки, спортивные игры.
  

•  Осуществлять контроль за причинами пропусков занятий;
  
• Продолжать наблюдение за состоянием здоровья учащихся, выявлять причины повышенной возбудимости, физического и эмоционального переутомления;
  
• Поддерживать постоянный контроль за благополучием школьников в семье, характером их семейных взаимоотношений;
  
• Поддержание интереса к учебе, постоянный контроль за успеваемостью учащихся;
•  Помощь ученикам и учителям в достижении более высокого уровня организованности;
  
• Развитие чувства долга и ответственности;
  
• Развитие самооценки каждого ребенка.

• Постоянный контроль за успеваемостью учащихся;
  
• Участие в предметных неделях, олимпиадах, интеллектуальных марафонах и т.д.,
  
• Организация в классе «часа помощи»;
  
• Поддержание интереса к учебе;
•  Развитие внимание, мышления, памяти, речи ребят;
•  Развитие творческих возможностей каждого ребенка;
  
• Постоянно показывать, рассказывать, акцентировать внимание на успехах или сожалеть неудачам, анализировать причины неудач;
  
• Постоянный контроль и беседы с неусидчивыми ребятами, поддержка способных, но не трудолюбивых учащихся;
  
• Индивидуальная работа с учащимися, постоянная связь с родителями.
  

• Изучение семей учащихся, семейного микроклимата, семейных ценностей и интересов;
  
• Организация совместных мероприятий с родителями;
  
• Посещение учеников на дому.
  
• Ознакомление детей с уровнем безнадзорности в России и условиями жизни таких детей (составить предварительный прогноз их будущей жизни);
  
• Обеспечение доверительных отношений педагога с воспитанниками через проявление любви и уважения к ним;
•  Пропаганда здорового образа жизни, профилактика наркомании, алкоголизма и курения;
  
• Воспитывать социально адаптированного человека, т.е. человека, приспособленного к требованиям общества.